中國教育史是教育學(xué)考研的重要科目，311教育學(xué)碩綜合和333教育綜合都會(huì)考核中國教育史。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更高的成績，學(xué)姐整理出了2024中國教育史考研重要考點(diǎn)：北宋三次興學(xué)，快來學(xué)習(xí)吧！
一、慶歷興學(xué)
1、概述
第一次興學(xué)運(yùn)動(dòng)是范仲淹在宋仁宗慶歷年間主持，史稱“慶歷興學(xué)”。
2、主要內(nèi)容
(1)普遍設(shè)立地方學(xué)校。要求士子必須經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)校教育，才可以應(yīng)科舉，進(jìn)而保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
(2)改革科舉考試。規(guī)定科舉考試先策，次論，次詩賦，罷帖經(jīng)、墨義。
(3)建立太學(xué)。聘請(qǐng)名儒到太學(xué)執(zhí)教，推行著名教育家胡璦創(chuàng)立的“蘇湖教法”制度，創(chuàng)立分科教學(xué)和學(xué)科的必修、選修制度，體現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)教育空疏、流于形式的批判。
3、評(píng)價(jià)：“慶歷興學(xué)"因范仲淹被排擠出朝廷遂告失敗，但它畢競對(duì)于北宋教育事業(yè)的發(fā)展起了促進(jìn)作用，且其余波一直蕩漾不息。
二、熙寧興學(xué)
1、概述
第二次興學(xué)運(yùn)動(dòng)是王安石在宋神宗熙寧年間主持的，史稱“熙寧興學(xué)”。
2、主要內(nèi)容
(1)改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”。這是王安石改革太學(xué)最重要的措施。
(2)恢復(fù)和發(fā)展州縣地方學(xué)校。王安石執(zhí)政后，奏請(qǐng)恢復(fù)和整頓地方學(xué)校，命諸州皆設(shè)學(xué)校，在“慶歷興學(xué)”以后沉寂了一個(gè)時(shí)期的北宋地方學(xué)校，又得到了一定程度的恢復(fù)和發(fā)展。
(3)恢復(fù)與創(chuàng)設(shè)武學(xué)、律學(xué)和醫(yī)學(xué)等專科學(xué)校。熙寧五年恢復(fù)了已廢近30年的武學(xué)，熙寧六年在朝集院創(chuàng)立律學(xué)，并規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和考核方式，同一時(shí)期又對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)行了整頓。
(4)編撰《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一教材。為了統(tǒng)一經(jīng)學(xué)，熙寧六年設(shè)經(jīng)義局，王安石親自修撰《詩經(jīng)》《尚書》和《周禮》三經(jīng)義?！度?jīng)新義》不僅成為士子必須學(xué)習(xí)的官定統(tǒng)一教材，而且也是科舉考試的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)答案。
3、評(píng)價(jià)：“熙寧興學(xué)”因王安石被逐出朝廷而半途天折，但它將北宋的教育事業(yè)向前推進(jìn)了一大步，對(duì)后來的興學(xué)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深刻影響。
三、崇寧興學(xué)
1、概述
第三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)是蔡京在宋徽宗崇寧年間主持的，史稱“崇寧興學(xué)"。
2、主要內(nèi)容
(1)全國普遍設(shè)立地方學(xué)校。至此，形成了遍布全國州縣的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，無論在數(shù)量上、規(guī)模上，還是在分布的范圍上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了以往任何一次興學(xué)。
(2)建立縣學(xué)、州學(xué)、太學(xué)三級(jí)相聯(lián)系的學(xué)制系統(tǒng)。規(guī)定縣學(xué)生考選升州學(xué)，州學(xué)生每三年根據(jù)考試成績升人太學(xué)不同的齋舍。
(3)新建辟雍，作為太學(xué)的外舍，擴(kuò)充太學(xué)。崇寧元年建辟雍，也叫“外學(xué)"，作為太學(xué)的外舍。同時(shí)在太學(xué)實(shí)行“三舍法”和“積分法”，增加太學(xué)生的數(shù)量。
(4)恢復(fù)和創(chuàng)立醫(yī)學(xué)、算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)等?？茖W(xué)校。
(5)罷科舉，改由學(xué)校取士。這是對(duì)取士制度的重大改革。
3、評(píng)價(jià)：“崇寧興學(xué)"對(duì)宋朝教育事業(yè)發(fā)展所起的促進(jìn)作用，超過了前兩次。
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